09340義務(wù)教育比較研究判斷題每日一練(2019.01.21)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題在教育行政上實(shí)行集權(quán)和分權(quán)并存制管理體制，既可以發(fā)揮中央集權(quán)制和地方分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)，又可以彌補(bǔ)它們各自的缺點(diǎn)，是非常合理的，沒有什么弊端。

2.判斷題當(dāng)前，法國的小學(xué)教育主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是機(jī)會(huì)均等，二是公民培養(yǎng)。

3.判斷題從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分，義務(wù)教育課程分為國家課程、地方課程和校本課程，其中校本課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程顯示國家的教育意志。

4.判斷題雖然全納教育是從特殊教育領(lǐng)域中衍生出來的一個(gè)國際性教育思潮，但它與義務(wù)教育也有密切的關(guān)系。

5.判斷題按照英國德·朗特里編的《西方教育詞典》的解釋，義務(wù)教育是按照國家或州的法律對(duì)兒童采取的強(qiáng)制的教育要求。