幼兒教師資格判斷題每日一練(2020.06.03)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題行為目標就是兒童在活動中通過行為表現(xiàn)的結(jié)果。

2.判斷題在教育活動設(shè)計和實施時，對兒童生成和決策的強調(diào)會導致低結(jié)構(gòu)化活動，如瑞吉歐的方案活動和主題教學，相反，對教師教學和指導的強調(diào)，會導致高結(jié)構(gòu)化活動，如單元教學和教師指導的研究。

3.判斷題社會本位的兒童觀:在古代，人們之所以重視兒童，是因為兒童是氏族、社會或國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具，是未來的勞動力和兵源。兒童并不是作為獨立的個體、社會群體的正式成員受到尊重，他們不過是父母的隸屬物，沒有任何權(quán)利甚至連最根本的生存權(quán)都得不到保障。

4.判斷題空間密度大容易導致幼兒情緒焦慮沖突，因此教師應(yīng)盡可能地擴大幼兒游戲空間。

5.判斷題幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語的溝通，非言語的溝通很少。