多項(xiàng)選擇題加涅認(rèn)為的教學(xué)設(shè)計(jì)過程模式的九個(gè)階段包括()

A.標(biāo)準(zhǔn)參照的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)材料
D.形成性評(píng)價(jià)


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1.多項(xiàng)選擇題選擇教學(xué)媒體的程序包括:()。  

A.確定必須由媒體來表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容
B.甄別可供選擇的媒體類型
C.選定低耗高效的媒體
D.設(shè)計(jì)媒體出示的時(shí)機(jī)、方式、步驟和次數(shù)

2.多項(xiàng)選擇題下列哪些屬于認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類?() 

A.知道
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析

3.單項(xiàng)選擇題有的學(xué)習(xí)者喜歡英語,他便在上課時(shí)注意聽講,課下刻苦專研,屬于()。

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.外部動(dòng)機(jī)
C.中間動(dòng)機(jī)
D.附屬動(dòng)機(jī)

4.單項(xiàng)選擇題在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中,知道什么是分?jǐn)?shù)和小數(shù)屬于()

A.理解智能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動(dòng)作技能

5.單項(xiàng)選擇題是指一門學(xué)科中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所劃分的若干個(gè)單位的教學(xué)目標(biāo)是()。

A.教學(xué)總目標(biāo)
B.學(xué)校教學(xué)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.單元目標(biāo)

最新試題

超文本是用超鏈接的方法,將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本,縮寫是HyperText。

題型:判斷題

形成性評(píng)價(jià)應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來做試驗(yàn),這樣得出的評(píng)價(jià)才具有普遍意義。

題型:判斷題

班級(jí)教學(xué)之所以能夠成為一種占主導(dǎo)地位的教學(xué)組織形式,其中原因之一是:一名教師同時(shí)教多名學(xué)生,擴(kuò)大了單個(gè)教師的教育能量,有助于提高教學(xué)效率。

題型:判斷題

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教學(xué)方法,是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求,在教學(xué)活動(dòng)中所采取的行為方式的總稱。

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班級(jí)授課制一般采取的是以學(xué)生為主,教師為輔的課堂教學(xué)方式。這種方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,有助于學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

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游戲活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑。

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我們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。

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教學(xué)過程的本質(zhì)是指教學(xué)過程所固有的,由其內(nèi)在矛盾的特殊性所規(guī)定的,使教學(xué)過程與其他非教學(xué)過程區(qū)別開來的根本屬性。

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教學(xué)環(huán)境有廣義和狹義之分,狹義上說,社會(huì)制度、法規(guī)政策、家庭條件、親朋鄰里都屬于教學(xué)環(huán)境。

題型:判斷題