填空題過程性評價主要是對學(xué)生學(xué)習過程中的()、態(tài)度、價值觀、業(yè)績等做出評價。評價方法是在任課教師的指導(dǎo)下,采用多樣的、開放式的評價方法。

最新試題

在20世紀80年代,安德魯斯(Andrews)和古德森(Goodson)在研究了40多種教學(xué)設(shè)計模式的基礎(chǔ)上,總結(jié)出教學(xué)設(shè)計模式的14個步驟。

題型:判斷題

好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。

題型:判斷題

媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學(xué)媒體。

題型:判斷題

游戲活動是培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。

題型:判斷題

超文本是用超鏈接的方法,將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本,縮寫是HyperText。

題型:判斷題

形成性評價應(yīng)該讓許多學(xué)生和教師都來做試驗,這樣得出的評價才具有普遍意義。

題型:判斷題

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計工作包括教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)內(nèi)容的組織兩個方面。

題型:判斷題

教學(xué)組織形式,又簡稱“教學(xué)形式”,是教學(xué)活動中教師與學(xué)生組合的結(jié)構(gòu)形式。在教師的教與學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的教學(xué)活動中,必然存在教師與學(xué)生如何組合起來發(fā)生相互作用的問題。

題型:判斷題

班級授課制一般采取的是以學(xué)生為主,教師為輔的課堂教學(xué)方式。這種方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,有助于學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識的學(xué)習。

題型:判斷題

沒有“注意”不可能產(chǎn)生學(xué)習,“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。

題型:判斷題