填空題教學內(nèi)容的直線組織方式,是指將一門課程的內(nèi)容組織成一條在()上前后相聯(lián)系的直線,前后內(nèi)容基本上不重復。
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最新試題
學習方式是指為使學生掌握課程內(nèi)容、達到教學目標而規(guī)定的學生學習活動的類型、方法、途徑的綜合。
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教學內(nèi)容的設計工作包括教學內(nèi)容的選擇和教學內(nèi)容的組織兩個方面。
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沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習,“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
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評價活動貫穿于教學設計的各個環(huán)節(jié),在時間順序上有嚴格的限定。
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好奇心是由于新奇的、復雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
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游戲活動是培養(yǎng)學生互相關心、合作和社會責任感等素質(zhì)的重要途徑。
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教學過程的三個主要矛盾關系,抽象出“教”和“學”的矛盾是貫穿整個教學過程始終的主要矛盾,它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
題型:判斷題
“教學內(nèi)容的選擇,應該以兒童自己的經(jīng)驗為依據(jù),而不是以學科知識為依據(jù)?!边@是教學內(nèi)容選擇的經(jīng)驗取向主張。
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從信息本身看來,表征信息的符號可以分為語言的和非語言的;語言符號一般有口頭語言和文字語言;非語言符號包括動作、圖形、音響等。
題型:判斷題
班級授課制一般采取的是以學生為主,教師為輔的課堂教學方式。這種方式有利于發(fā)揮學生的主導作用,有助于學生系統(tǒng)的科學文化知識的學習。
題型:判斷題