在五指活動課程的內容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

在五指活動課程的內容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。

就園本課程的特性看，園本課程具有（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。