A.因果性研究問(wèn)題
B.縱向研究問(wèn)題
C.自選研究問(wèn)題
D.預(yù)測(cè)性研究問(wèn)題
E.應(yīng)用性研究問(wèn)題
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.田野觀察
B.客觀觀察
C.軼事記錄
D.追蹤實(shí)驗(yàn)研究法
E.單一被試實(shí)驗(yàn)
A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣
B.系統(tǒng)隨機(jī)抽樣
C.整群隨機(jī)抽樣
D.分層隨機(jī)抽樣
A.田野筆記
B.日記描述
C.軼事記錄
D.樣本描述
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.聲像文獻(xiàn)
D.印刷型文獻(xiàn)
A.方法論
B.一般方法
C.具體研究方法
D.實(shí)驗(yàn)方法
最新試題
開(kāi)題報(bào)告研究背景部分的撰寫(xiě)需要包括()
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
觀察問(wèn)題一般是比較抽象的問(wèn)題,研究問(wèn)題一般是具體的問(wèn)題。
觀察研究的劣勢(shì)包括()
()可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。
學(xué)前教育論文的類型包括()