A．知識(shí)的順應(yīng)
B．知識(shí)的同化
C．知識(shí)的整合
D．知識(shí)的理解
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A.概念形成、概念同化
B.概念同化、概念遷移
C.概念遷移、概念形成
D.概念理解、概念形成
A.概念同化
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.概念遷移
A.受時(shí)間、地點(diǎn)條件的限制較大
B.不受實(shí)物直觀的局限，提高直觀效果
C.人以真實(shí)感、親切感
D.可以通過(guò)語(yǔ)調(diào)和生動(dòng)形象的事例激發(fā)幼兒感情
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.模具直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.知識(shí)的生成
B.知識(shí)的整合
C.知識(shí)的同化
D.知識(shí)的順應(yīng)
最新試題
社會(huì)性可以分為社會(huì)性品質(zhì)、社會(huì)性行為兩個(gè)方面，這種是從（）進(jìn)行劃分。
一般來(lái)說(shuō)，嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。
幼兒喜歡問(wèn)“為什么”是孩子理智感發(fā)展的表現(xiàn)。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為（）
下列關(guān)于中班幼兒年齡特征，說(shuō)法正確的是（）。
（）不是兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。
（）年齡階段的幼兒最?lèi)?ài)模仿。
影響流動(dòng)線的因素是（）
幼兒可以扮演新角色，練習(xí)新能力，做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試，解決種種復(fù)雜的問(wèn)題。這種形式就是（）