學校心理健康教育課程設計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內容、（）。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。

觀察力是一種專門的技術，需要加以有意的訓練，一般來說，觀察的方法有（）。

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

獲取性知識的正確途徑是（）。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

過度自慰行為對身體可能產生的影響有（）。