A.教師教學(xué)
B.教師教育
C.學(xué)生學(xué)習(xí)
D.學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教育
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A.記憶術(shù)
B.聯(lián)想
C.替換
D.系統(tǒng)化
A.凝聚性
B.從眾
C.社會助長作用
D.士氣
A.人本主義
B.行為主義
C.建構(gòu)主義
D.聯(lián)想主義
A.變式
B.比較
C.概括
D.抽象
A.自我認識
B.自我調(diào)節(jié)
C.自我體驗
D.自我控制
最新試題
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
從心理健康教育的目標看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施()的心理健康教育。
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式,以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí),促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于()
從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)能促進其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實現(xiàn)()
影響教師效能感的因素不包括()
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為()