多項(xiàng)選擇題對(duì)精神病人的接納表示護(hù)士：（）

A.相信病人擁有同自己一樣的權(quán)利
B.愿意努力去理解病人行為的意義
C.護(hù)士能夠主動(dòng)和愿意傾聽病人的感受
D.明白病人的行為經(jīng)常反應(yīng)了他們的焦慮與緊張
E.接納病人的一切


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1.多項(xiàng)選擇題護(hù)士與病人的關(guān)系具有下列哪些功能（）

A、幫助病人
B、對(duì)病人產(chǎn)生影響，促進(jìn)病人行為的改變
C、具有治療作用
D、正確評(píng)估病人問題
E、促進(jìn)康復(fù)

2.多項(xiàng)選擇題沙利文的人際關(guān)系模式提出的觀點(diǎn)是：（）

A.人需要從正向的人際關(guān)系中獲得安全和滿足
B.人際間相處會(huì)產(chǎn)生焦慮
C.治療過程中，治療者與病人之間的關(guān)系是建立在安全感上的
D.偏差行為是由于社會(huì)環(huán)境因素造成的，是通過學(xué)習(xí)而來的
E.通過糾正病人不恰當(dāng)?shù)娜穗H經(jīng)驗(yàn)來治療偏差行為

3.多項(xiàng)選擇題指出下列哪些是壓力適應(yīng)的階段：（）

A.生理階段
B.心理階段
C.社會(huì)文化階段
D.技術(shù)階段
E.適應(yīng)階段

4.多項(xiàng)選擇題下列哪些項(xiàng)符合對(duì)精神科護(hù)理模式中的行為模式的描述：（）

A.主要代表人物是沃耳普、斯金納和艾森克等人。
B.認(rèn)為偏差行為是學(xué)習(xí)來的，是非期望行為的習(xí)慣形式。
C.治療護(hù)理過程就是幫助病人認(rèn)識(shí)社會(huì)系統(tǒng)，運(yùn)用危機(jī)干預(yù)，控制環(huán)境。
D.病人通過反復(fù)練習(xí)行為技巧，使之發(fā)展成為模式。
E.治療過程就是教育過程，不鼓勵(lì)偏差行為，但強(qiáng)化生產(chǎn)性行為。

5.多項(xiàng)選擇題下列哪些項(xiàng)符合對(duì)精神科護(hù)理模式中的溝通模式的描述：（）

A.溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。
B.信息溝通不良會(huì)產(chǎn)生分歧和曲解。
C.偏差行為是由于言語和非言語表達(dá)缺乏一致而造成的。
D.偏差行為是通過學(xué)習(xí)而來。
E.治療護(hù)理過程就是改善與別人的溝通。