圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的（）水平。

一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問(wèn)題，主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上（）

如果兩隊(duì)士兵并肩前行，穿的制服顏色不同，人們就會(huì)傾向于把他們知覺(jué)為兩個(gè)小組，這體現(xiàn)了知覺(jué)組織的（）

潘菲爾德用電刺激大腦哪個(gè)部位，發(fā)現(xiàn)能激發(fā)人對(duì)童年經(jīng)歷的回憶，從而支持了定位說(shuō)（）

人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成，這說(shuō)明了人格特征的（）

漫畫(huà)家在腦中塑造出新人物的形象，這是（）

多年過(guò)去了，仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，這屬于（）

通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作（）

魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中，負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是（）

提出了人格的七因素模型的是（）