A.工作場所
B.監(jiān)獄人民警察的文化素質(zhì)
C.工作對象
D.監(jiān)獄人民警察的心理素質(zhì)
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A.交流
B.學(xué)習(xí)
C.勞動
D.教育
A.三個
B.四個
C.五個
D.六個
A.監(jiān)獄的性質(zhì)
B.監(jiān)獄的法律屬性
C.監(jiān)獄的法定職能
D.國家的職能
A.《中華人民共和國勞動改造條例》
B.《關(guān)于組織全國犯人勞動改造問題的決議》
C.《中華人民共和國監(jiān)獄法》
D.《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)獄管理和勞動教養(yǎng)工作的通知》
A.鎮(zhèn)壓人民反抗的工具
B.人民民主專政的工具
C.維護(hù)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的工具
D.以上說法均不正
最新試題
勞動能力是確定罪犯飲食標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。
監(jiān)獄工作個別化原則主要表現(xiàn)在（）。
罪犯不得攜帶子女入監(jiān)服刑。
隨著刑罰方法的進(jìn)步和自由刊的發(fā)展，監(jiān)獄學(xué)始創(chuàng)于（）。
罪犯勞動改造的作用有（）。
監(jiān)管場所特有的封閉性、對抗性和危險性，必然要求監(jiān)獄人民警察具有健康的心理素質(zhì)。
監(jiān)獄人民警察任職人員的晉升教育培訓(xùn)就是指晉升職務(wù)前的教育培訓(xùn)。
反映某一特定歷史時期內(nèi)社會犯罪現(xiàn)象的趨勢和動態(tài)韻是（）。
未成年犯的管理制度有（）。
懲罰的目的在于實(shí)現(xiàn)刑罰個別預(yù)防的價值。