A.規(guī)劃、系統(tǒng)闡述、遞交、管理和評(píng)價(jià)
B.規(guī)劃、遞交、評(píng)價(jià)
C.預(yù)測(cè)、闡述、總結(jié)、評(píng)估
D.預(yù)測(cè)、闡述、遞交、管理
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你可能感興趣的試題
A.名稱、正文、結(jié)尾
B.標(biāo)題、正文、總結(jié)
C.標(biāo)題、正文
D.名稱、正文
A.長(zhǎng)期督導(dǎo)和短期督導(dǎo)
B.定期督導(dǎo)和經(jīng)常性督導(dǎo)
C.經(jīng)常性督導(dǎo)和間接性督導(dǎo)
D.長(zhǎng)期性督導(dǎo)、中期性督導(dǎo)和短期督導(dǎo)
A.教育政策的目的性與可行性
B.教育政策的穩(wěn)定性與可變性
C.教育政策的權(quán)威性與實(shí)用性
D.教育政策的指導(dǎo)性與普適性
A.教育政策問題的確定
B.教育政策的評(píng)估
C.政策議程的進(jìn)入
D.明確政策目標(biāo)
A.導(dǎo)向功能
B.協(xié)調(diào)功能
C.控制功能
D.實(shí)用功能
最新試題
與他者評(píng)價(jià)相對(duì)的評(píng)價(jià)方式是()
傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)只重視()
教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的內(nèi)容包括()
下面哪個(gè)不是教育行政領(lǐng)導(dǎo)要運(yùn)用的動(dòng)力?()
美國(guó)的行政學(xué)是現(xiàn)代教育行政學(xué)的兩大源流之一。
教育行政體制改革要處理好()
滿意度最差的溝通是()
監(jiān)督型教育行政注重()
教育法規(guī)實(shí)施的監(jiān)督按其方式可分為()
法國(guó)中央教育部總督察室下設(shè)的總督察處有()