A.主題
B.聯(lián)結(jié)
C.個(gè)人化
D.系列化
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.有準(zhǔn)備的環(huán)境
B.導(dǎo)師
C.工作材料
D.活動(dòng)
A.兒童之家
B.幼兒園
C.兒童的花園
D.快樂(lè)之家
A.私立的附設(shè)在初等學(xué)校的幼兒園
B.私立的托兒所或幼兒園
C.社會(huì)福利部辦的幼兒園
D.由協(xié)會(huì)辦的幼兒園
A.雙中托兒所
B.日間托兒所
C.新村幼兒園
D.“三八”托兒所
最新試題
1968年法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過(guò)的《高等教育改革指導(dǎo)法案》的主要內(nèi)容有哪些?
?影響國(guó)際教育交流的因素有()。
英國(guó)的埃德蒙·金在他的《別國(guó)的學(xué)校和我們的學(xué)校——今日比較教育》一書中提出了什么新的見(jiàn)解?
法國(guó)中等教育有何特點(diǎn)?
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
比較教育在認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)象過(guò)程中的作用表現(xiàn)在哪幾方面?
諾亞和??怂固乖谄浜现摹侗容^教育科學(xué)的探索》一書中提出比較教育的研究程序包括哪幾個(gè)步驟?
下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是()
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。