以霍姆斯等人為首的一批學者精心修訂了直接和定量地測定人的精神壓力的（）

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協調。

超常兒童的主要心理問題不包括（）

哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達到（）

父母常常獨自承受著因孩子的特殊所帶來的自責感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

一般兒童都會引人注目地表現出對母親強烈的感情的年齡是（）

（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

現有學習經驗評估不包括（）