學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評估不包括（）

輔導(dǎo)中經(jīng)常出會(huì)現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時(shí)間可由來訪者自行決定。

父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語。這屬于家長心理路程的（）

一般兒童都會(huì)引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是（）

阿德勒認(rèn)為人類行為的動(dòng)力并不是源于性，而是為了（）

在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

簡述個(gè)體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）

大約在出生后6-8個(gè)月間，嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。