A．培訓目的、培訓時間、培訓教師、考核或評估結(jié)果
B．培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓教師、考核或評估結(jié)果
C．培訓內(nèi)容、培訓時間、培訓目的、考核或評估結(jié)果
D．培訓內(nèi)容、培訓時間、考核或評估結(jié)果
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A．檢查培訓對象對培訓的反應、對培訓內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓效果是否明顯。
B．檢查培訓對象培訓的時間是否充足、對培訓內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓效果是否明顯。
C．檢查培訓對象對培訓的反應、對培訓內(nèi)容的記錄是否完整、工作中的行為變化以及培訓效果是否明顯。
D．檢查培訓對象對培訓的時間是否充足、對培訓內(nèi)容的熟知程度、對培訓內(nèi)容的記錄是否完整以及培訓效果是否明顯。
A．用舌頭舔標簽
B．用皮下注射器從動物體吸取液體
C．用口通過吸管吸取液體
D．接觸到感染物質(zhì)時自行處理
A．工作區(qū)儲放食品和飲料
B．實驗區(qū)內(nèi)擦洗角膜接觸鏡
C．防護衣物與普通衣物存放同一櫥柜內(nèi)
D．實驗室內(nèi)穿專用鞋
A．管理人員
B．實驗人員
C．修理工
D．炊事員
A．制定和編制操作手冊
B．定期培訓
C．控制嚙齒動物
D．給工作人員提供充足的營養(yǎng)
最新試題
轉(zhuǎn)基因植物安全性的評價從內(nèi)容來看，主要分為食用安全性和環(huán)境安全性兩大類。
轉(zhuǎn)基因生物安全管理的關鍵是風險評估，核心是風險管理，紐帶是風險交流。
Western blot雜交靈敏性高，一般在植物細胞總蛋白中最低可檢出（）ng的特異蛋白質(zhì)。
基因漂移的影響因素有（）。
目前全球已經(jīng)商業(yè)化種植的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因作物有大豆、玉米、棉花和高梁。
轉(zhuǎn)基因動物是指將外源基因有目的、有計劃地導入受體動物的受精卵或胚胎，再將合格的重組受精卵或囊胚細胞篩選出來，采用借腹懷孕法寄養(yǎng)在雌性動物的子宮內(nèi)，使之發(fā)育成具表達目的基因的胚胎動物，并能傳給下一代。
按照轉(zhuǎn)基因食品的成分可分為不含轉(zhuǎn)基因成分、含有轉(zhuǎn)基因成分和帶有活性轉(zhuǎn)基因成分三大類。
轉(zhuǎn)基因微生物安全性評價的內(nèi)容包括對人類健康和生態(tài)環(huán)境的潛在危險。
對轉(zhuǎn)基因生物進行安全性評價時，需要從受體生物、基因操作和轉(zhuǎn)基因生物等不同的層面考慮。
截止2015年4月，全國有42家農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全監(jiān)督檢驗測試機構(gòu)通過“2+1”認證，涵蓋（）等類別。