陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。

修辭活動不包括話語說出之前的構思過程。

屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點所決定的。

陳望道說，消極修辭是抽象的，概念的，積極修辭是具體的體驗的。

反復的修辭功能表現在三個方面（）。

“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍。”請指出句中所用的的修辭方法（）。

電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美?！?/p>

?修辭不僅是一種（）等的語言運用現象，也是一種社會行為現象。

?對偶不但是一種修辭方法，同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比，漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。

比較教學法的實施，宜重視“兩個結合”。一是（）相結合；二是內部比較與外部比較相結合。