A、要求4—5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。
B、要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C、要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走
D、要求3—4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來(lái)。
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A、上體稍前傾,兩手半握拳,兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動(dòng)。
B、用前腳掌著地,重心手穩(wěn)的跑。
C、上體正直,兩臂曲肘放在體側(cè),自然邁開(kāi)步子跑。
D、跑步時(shí)上下肢互相配合,擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。
A、間斷型運(yùn)動(dòng)技能
B、粗放型運(yùn)動(dòng)技能
C、開(kāi)放型運(yùn)動(dòng)技能
D、器械型運(yùn)動(dòng)技能
A、一般的隨意作出的動(dòng)作也包含著運(yùn)動(dòng)技能
B、運(yùn)動(dòng)技能稱為動(dòng)作技能
C、運(yùn)動(dòng)技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的
D、支持技能使動(dòng)作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)
A.是傳播、反饋的總和
B.是傳播、接受、反饋的總和
C.是傳播、發(fā)展的總和
D.是傳播、接受、反饋、發(fā)展的總和
最新試題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開(kāi)始階段。
兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過(guò)程是從模糊到()。
語(yǔ)言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語(yǔ)言表達(dá)的()
皮亞杰認(rèn)為個(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生兩種心理歷程:同化和()。
兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含()技能的發(fā)展。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出()。
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法,也是最好的方法。
女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺(jué)空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
語(yǔ)言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說(shuō)能力和基礎(chǔ)()能力。