單項選擇題在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)重點難點的把握非常重要，下面對于教學(xué)難點以及教學(xué)重點的說法中，敘述不正確的是（）。

A、教學(xué)重點和難點的確定都不是任意的，教學(xué)重點的確定受教學(xué)目標(biāo)的制約，教學(xué)難點的確定則一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)
B、教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學(xué)難點
C、教學(xué)難點可以是那些比較抽象、離生活較遠或過程比較復(fù)雜，使學(xué)生難以理解和掌握的知識，有時候教學(xué)難點和教學(xué)重點相同
D、教學(xué)過程中有些教學(xué)難點如果不解決也并不影響教學(xué)重點的掌握，這樣的難點不需要必須突破


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1.單項選擇題以下關(guān)于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式中任務(wù)設(shè)計的說法，不正確的是（）。

A、設(shè)計的任務(wù)要和學(xué)生的生活相聯(lián)系，因為學(xué)生的興趣往往來源于生活，讓學(xué)生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一
B、設(shè)計的任務(wù)要考慮學(xué)生的實際能力，所以需要給出詳細的操作步驟，讓學(xué)生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力
C、創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育，這是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科知識整合的表現(xiàn)之一
D、設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)方法

2.單項選擇題在課堂教學(xué)時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學(xué)生的參與性，可在第一個活動時由于學(xué)生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（）。

A、按照原計劃進行下一個游戲活動
B、取消接下來的所有游戲活動，把時間留給教學(xué)內(nèi)容的講授
C、適當(dāng)調(diào)整接下來的游戲活動內(nèi)容，確保教學(xué)進度
D、斥責(zé)學(xué)生理解過慢，耽誤了教學(xué)進度

3.單項選擇題在課文講解之后，為了升華主題，王老師想了解學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)，下列教學(xué)策略最合適的是（）。

A、小組討論，匯集意見，隨機點名學(xué)生匯報該組的意見
B、隨機提問某個學(xué)生
C、讓本班語文成績最好的同學(xué)講述自己的看法
D、讓學(xué)生背誦出課文的中心思想

4.單項選擇題在適當(dāng)?shù)臅r機使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。以下使用教學(xué)媒體的情境，你認為不合理的是（）。

A、制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會大大提高教學(xué)效率
B、授課過程中，課堂氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學(xué)生的注意力
C、由于細胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學(xué)們?nèi)庋劭床坏?，在給學(xué)生講解細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程
D、用投影儀展示有關(guān)醫(yī)院治療癌癥的圖片，讓學(xué)生對此有一個感性的認識