問(wèn)答題如何理解“文字也會(huì)影響語(yǔ)言，但無(wú)限夸大文字對(duì)語(yǔ)言的影響是沒(méi)有根據(jù)的”？
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基于大腦存在語(yǔ)言遺傳機(jī)制的假設(shè)，我們可以認(rèn)為語(yǔ)言獲得是一種（）。
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簡(jiǎn)述語(yǔ)言學(xué)在信息處理中的應(yīng)用前景。
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20世紀(jì)50年代興起的語(yǔ)言學(xué)新學(xué)派有（）
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外來(lái)詞“新西蘭”的翻譯方式是（）
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下列句子使用了暗喻修辭的是（）
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語(yǔ)言的客觀存在形式表現(xiàn)為（）
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“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu)，歧義的原因是（）
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屬于謂詞性詞組的是（）
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按“四呼”來(lái)給漢語(yǔ)音節(jié)中的韻母歸類，iou 屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
共同語(yǔ)和通用語(yǔ)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題