在“家長的文化水平和職業(yè)影響子女的升學(xué)意愿”這個(gè)假設(shè)當(dāng)中，變量之間的關(guān)系是（）。

屬于統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究設(shè)計(jì)階段的任務(wù)有：（）。

在現(xiàn)代社會(huì)研究當(dāng)中，統(tǒng)計(jì)調(diào)查與實(shí)地研究兩種方式反映了（）的區(qū)分，因此是更具有方法論意義的分類。

首先提出社會(huì)指標(biāo)這個(gè)概念術(shù)語的是美國社會(huì)學(xué)家（），他把社會(huì)指標(biāo)解釋為統(tǒng)計(jì)學(xué)上的一個(gè)數(shù)量概念。

早期的研究性調(diào)查是從美國社會(huì)學(xué)的（）開始的。

下面可以作為社會(huì)調(diào)查研究分析單位的社會(huì)產(chǎn)物有：（）。

1976年，前蘇聯(lián)出版的（）一書中把社會(huì)指標(biāo)確定為對社會(huì)過程進(jìn)行質(zhì)量和數(shù)量的概括。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，（）曾經(jīng)是社會(huì)調(diào)查研究的主要方式。

著名社會(huì)學(xué)家默頓指出，研究在發(fā)展和形成理論方面至少發(fā)揮著四種主要的積極功能，它們是：（）。

第二次世界大戰(zhàn)以后，美國社會(huì)學(xué)家（）等人在《美國士兵》一書中創(chuàng)立了目前仍廣泛使用的統(tǒng)計(jì)調(diào)查模式。