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A.運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角，發(fā)掘到小蘭的潛能
B.讓小蘭參與整個(gè)服務(wù)過(guò)程
C.讓小蘭與社會(huì)工作者共同做決定
D.啟用"專(zhuān)家主義"價(jià)值觀
E.協(xié)調(diào)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作
A.使得小宮從潛在服務(wù)對(duì)象成為現(xiàn)實(shí)服務(wù)對(duì)象
B.注意小宮的問(wèn)題和需求滿足中的內(nèi)在障礙
C.注意小宮的問(wèn)題和需求滿足中外部環(huán)境
D.對(duì)評(píng)估成果進(jìn)行評(píng)估
E.按照約定或任務(wù)達(dá)成順序推進(jìn)實(shí)施
A.服務(wù)堅(jiān)持以殘疾人為本
B.鼓勵(lì)他們維護(hù)自身的利益
C.對(duì)服務(wù)對(duì)象要有耐心
D.只能運(yùn)用個(gè)案管理的方法
E.要具備良好的自我覺(jué)察能力
A.殘疾人本身
B.殘疾人的家屬
C.從事殘疾康復(fù)的專(zhuān)業(yè)人士
D.社會(huì)志愿者
E.街坊鄰居
A.關(guān)鍵問(wèn)題是要評(píng)估殘疾人需要"什么"
B.評(píng)估殘疾人在"什么"處境下需要幫助
C.賦予殘疾人以同等的發(fā)展機(jī)會(huì)才是最重要的
D.讓殘疾人"依賴"社會(huì)
E.建構(gòu)殘疾人的新"能力體系"
最新試題
標(biāo)簽理論是解釋某些偏差行為何以產(chǎn)生的理論，也是反對(duì)那些不正確地制造偏差行為的理論。
社會(huì)行動(dòng)模式以任務(wù)目標(biāo)為主，其根本在于結(jié)合社區(qū)力量，以尋求社區(qū)權(quán)力和資源的再分配，使處于弱勢(shì)的殘疾人居民能夠改變自己的處境。
下列對(duì)于殘疾人社會(huì)工作的個(gè)案工作方法中，說(shuō)法正確的是（）。
殘疾人社會(huì)工作的發(fā)展正經(jīng)歷（）。
影響危機(jī)干預(yù)效果的因素主要來(lái)自（）。
小滿是一位聾啞女童，在父母的帶領(lǐng)下，她每天都堅(jiān)持去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)作康復(fù)，終于可以聽(tīng)到一點(diǎn)聲音了。根據(jù)世界衛(wèi)生組織關(guān)于殘疾人康復(fù)的動(dòng)力源分析涉及的群體有（）。
殘疾人社會(huì)工作采用的工作方法包括（）。
結(jié)合殘疾人實(shí)際情況，可以將殘疾人小組工作的程序表述為（）階段。
少女小蘭13歲時(shí)遭遇強(qiáng)奸，因反抗而被歹徒凌虐致殘，被搶救回來(lái)之后，小蘭郁郁寡歡；社會(huì)工作者小李決定對(duì)她實(shí)行個(gè)案管理的介入方法。為確保有品質(zhì)的個(gè)案管理，小李應(yīng)該（）。
為了防止把殘疾人看作“理所當(dāng)然”需要幫助和社會(huì)支持的人，我們應(yīng)該（）。