（）對于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問題行為和心理障礙有較好的療效。

（）的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。

行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）

簡述個體心理學(xué)關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為十三大項，其中“參與小組活動”屬于哪一項內(nèi)容（）

當(dāng)個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當(dāng)嚇人的經(jīng)驗(yàn)，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

（）不符合開放空間的原則。

心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

在弗洛伊德精神動力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）

改變兒童心理評估的被動局面的是（）