A.矛盾性
B.過渡性
C.閉鎖性
D.社會性
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A.穩(wěn)定性
B.親密性
C.矛盾性
D.適應(yīng)性
A.癔癥型人格
B.攻擊型人格
C.偏執(zhí)型人格
D.神經(jīng)質(zhì)人格
A.其自我評價(jià)能力還很低
B.其自我評價(jià)的發(fā)展處在平衡階段
C.其自我評價(jià)的發(fā)展不等速
D.其自我評價(jià)的發(fā)展處在上升階段
A.表情調(diào)節(jié)法
B.合理宣泄法
C.自主訓(xùn)練法
D.呼吸調(diào)節(jié)法
A.豐富性
B.社會性
C.沖動(dòng)性
D.心境化
最新試題
這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題?針對她的問題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療?
“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的()。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于()。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的()。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面?
心理評估的對象是()。
小燕近期非常苦悶,一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安,對老師有抵觸情緒,成績也明顯下降,小燕存在的心理問題是()。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒,加以綜合整理,用自己的語言再表達(dá)出來的會談技術(shù)為()。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么?
簡述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。