感知者傾向于將受贊許的行為歸因于他們內(nèi)在的心理原因,而將不受歡迎的行為歸因為外在環(huán)境方面。
人們高估與他們的特定行為和態(tài)度有相同偏好的人數(shù)之傾向。
指人們知道自己抑郁而更感抑郁,是抑郁狀態(tài)繼續(xù)存在的一個重要原因。
在實驗中,主試者和被試者都不知道自變量是怎樣被控制的,這種實驗叫雙盲控制,它對排除實驗者的偏好有作用。
指一種失去價值體系的生存狀態(tài),它能夠?qū)е露喾N超越性精神疾病,也能引起身體上的疾病。
最新試題
簡述中學生心理發(fā)展的主要矛盾。
試述歸因理論及其在實際應(yīng)用中的價值。
簡述艾賓浩斯關(guān)于遺忘規(guī)律的主要觀點。
當學生取得好的成績后,老師家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學習規(guī)律中的()。
簡述教育心理學的定義及其研究內(nèi)容。
超個人心理學
托爾曼認知目的論的主要觀點是什么?
知覺恒常性
心理的性別差異形成的原因?
什么是過度學習?