馬可波羅是在（）時(shí)期到訪中國(guó)。

對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）

書寫單位的“變”表現(xiàn)在（）

賢良方正文學(xué)科，目的是（）

我國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在（）

代表的是詩歌創(chuàng)作向傳統(tǒng)的回歸傾向的詩人是（）

古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）

東晉（）的田園詩是反映作家渴望回歸自然的典范之作。

在“中西古今”論爭(zhēng)中，頑固派“惡西學(xué)如仇”，堅(jiān)持（）

字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標(biāo)志社會(huì)關(guān)系的（）都不起作用。