判斷題小學教師專業(yè)發(fā)展的價值取向主要應凸現(xiàn)個人目標。
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4.單項選擇題世紀之交，西方掀起的（）將心理學的研究視點從以往關注心理障礙與疾病的研究轉移到以幫助所有人獲得幸福為目標。
A.積極心理學運動
B.消極心理學運動
C.圈地運動
5.單項選擇題班級心理健康教育是“以班級為單位，以班主任為主導，面向全班學生，旨在促進學生整體素質發(fā)展”的一種學校心理健康教育模式，具有教育性、發(fā)展性與（）。
A.預防性
B.針對性
C.全體性
最新試題
素質教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。
題型：填空題
根據(jù)性別、年齡、技能、擁有物、居住地以及朋友對自己的評價進行相應的分類，稱為（）
題型：單項選擇題
法紀責任素質，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運轉的（）。
題型：填空題
積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
題型：填空題
（）是一種比科學文化、道德法紀等更遠離具體事物和經濟基礎的社會現(xiàn)象。
題型：填空題
實施素質教育必須把提高（）作為重要長遠的追求目標，把實現(xiàn)（）作為最基本的任務。
題型：填空題
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。
題型：填空題
班級心理環(huán)境的形成取決于班主任。
題型：判斷題
在素質教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內，形式應該是（）、（）和具有（）的。
題型：填空題
教育活動的直接結果是（）的思想。
題型：填空題