A.科學(xué)和人文方面的基本知識
B.專門性的學(xué)科知識
C.教育學(xué)科知識
D.教育研究知識
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A.一邊組織教學(xué)一邊給孩子換褲子
B.責(zé)備孩子該上廁所時不去上
C.把孩子領(lǐng)到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子,并叮囑他以后想上廁所要告訴老師
D.如果天氣比較熱就讓其自然干
A.智育
B.美育
C.德育
D.體育
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標準
C.因材施教
D.立足長遠
A.模仿性差,辨別是非的能力強
B.依賴性強,辨別是非的能力差
C.模仿性強,辨別是非的能力差
D.依賴性差,辨別是非的能力強
A.讓每個學(xué)生都能上大學(xué)
B.讓每個學(xué)生都成為智者
C.讓每個學(xué)生成才
D.為每個學(xué)生以后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)
最新試題
問題:請從教育觀的角度,對這位教師的行為進行分析。
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有()。
“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()。
問題:請分析甲、乙兩位老師不同的學(xué)生觀、教師觀。
問題:根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論,評析卡耐基繼母的做法。
強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡學(xué)生,反映了素質(zhì)教育的()。
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的()。
在一個人的發(fā)展過程中,有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平,有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。
問題:從兒童觀角度,解析張老師的教育行為。
教師要公正地對待學(xué)生,首先是要真正()。