求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。

可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。

在孩子起名的問(wèn)題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。

心理的反映是（）的反映。

在MMP1的各臨床量表中，原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為（）。

引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括（）。

下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有（）。

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。