文學批評方法理論建構應處理好非文學教學（字、詞、句）與文學教學的關系。（）

《人間詞話》一書不僅提出了“不精不誠，不能動人”的情感命題。（）

藝術生產與物質生產的發(fā)展水平總是呈正比例的，經濟落后的國家或地區(qū)不可能在文學藝術上反而領先。（）

大禹治水和普羅米修斯盜火的故事充分說明了（）

敘述者一般分為（）和（）。

下面對創(chuàng)作沖動表述正確的是（）

口語媒介具有不易保存的特點。（）

小說和詩及散文一樣，可以寫人物也可以不寫人物。（）

標志著對文學審美性質的認識由傳統走向現代的文學理論家不包括（）

象征是（）之間的比較，其中的意義是暗示出來的。