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A.產(chǎn)生消極情感
B.出現(xiàn)性格缺陷
C.缺乏自信心，問題行為發(fā)生率高
D.師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系嚴(yán)重受損
E.心靈創(chuàng)傷難以撫平和恢復(fù)
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
E.沖動(dòng)質(zhì)
A.補(bǔ)償心理
B.逆反心理
C.易受暗示性
D.好奇心理
E.虛榮心理
A.差異性
B.方向性和順序性
C.波動(dòng)性
D.連續(xù)性與階段性
E.不平衡性
A.主體性原則
B.面向全體與個(gè)別對(duì)待原則
C.全社會(huì)共同參與原則
D.倫理原則
E.治、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則
最新試題
在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）
一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。
在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
簡(jiǎn)述簡(jiǎn)便易行的情緒調(diào)節(jié)方法。
圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）
要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？
簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。
小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。
男性性生理發(fā)育開始的時(shí)間大約在（）