A．生產(chǎn)力發(fā)展水平
B．科學(xué)技術(shù)
C．文化傳統(tǒng)
D．政治經(jīng)濟制度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．政治功能
B．經(jīng)濟功能
C．文化功能
D．服務(wù)功能
A．學(xué)校文化
B．物質(zhì)文化
C．精神文化
D．制度文化
A．學(xué)校教育
B．為適應(yīng)就業(yè)變化的信息獲取
C．職業(yè)培訓(xùn)
D．衛(wèi)生保健
A．教育促進勞動力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
B．教育促進社會變革
C．教育促進科學(xué)知識的生產(chǎn)和再生產(chǎn)
D．教育對文化的延續(xù)
A．是否實行義務(wù)教育
B．是否允許個人辦學(xué)
C．是否確定重點學(xué)校
D．教師的任免
最新試題
教師文化有以傳遞文化傳統(tǒng)為己任的特征。
學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃屬于學(xué)校文化中的物質(zhì)文化。
試述教育的相對獨立性。
總會聽到有些教師批評學(xué)生的時候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個破壞之王”、“你就是個土匪”等標簽式的評語。甚至，一些學(xué)校還有層出不窮的侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學(xué)校的“不聽話押金”，該校班主任收取的學(xué)生費用中，有一項名為“不聽話押金”，如果學(xué)生在校違反紀律，押金將會被逐一扣罰；比如深圳某學(xué)校的“藍印章”，該校有教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以表示批評；比如西安某學(xué)校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”，據(jù)了解，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才戴綠領(lǐng)巾。問題：請運用相關(guān)教育理論知識，從教育、教學(xué)的角度對上述案例進行分析。
學(xué)校文化本身的特點就是吸收外來先進的文化。
“學(xué)高為師、身正為范”的古訓(xùn)，強調(diào)了教師行為規(guī)范的重要性。
學(xué)校文化是產(chǎn)生和傳播先進文化的基礎(chǔ)。
學(xué)校文化促進社區(qū)文化建設(shè)，有利于建立學(xué)習(xí)型社區(qū)組織。
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會生產(chǎn)。
政治對教育的制約作用是根本的。（）