A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
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A.教學(xué)中師生預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.教師制定要達到的目標(biāo)
C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果
D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.倪谷音
B.李吉林
C.邱學(xué)華
D.劉京海
A.建國前
B.建國初期
C.“文革”期間
D.改革開放后
A.促進所屬班級全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展
B.教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)知識
C.使學(xué)生在一個班級內(nèi)達到共同的目標(biāo)
D.促進班集體共同進步和學(xué)習(xí)
A.常規(guī)管理
B.科學(xué)管理
C.學(xué)生管理
D.校級管理
最新試題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
學(xué)生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?