簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權(quán)方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。