A．?dāng)?shù)學(xué)審題技能的掌握對(duì)物理、化學(xué)審題的影響
B．在學(xué)校愛護(hù)公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C．外語學(xué)習(xí)中。詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響
D．學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對(duì)英語字母發(fā)音的影響
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．特羅特
B．德瓦特·愛倫
C．莫利
D．拉薩爾
A．肯普
B．利普新
C．科里
D．迪克
A．程序方法模式
B．系統(tǒng)方法模式
C．結(jié)構(gòu)方法模式
D．整體方法模式
A．創(chuàng)造性
B．易控性
C．突顯性
D．預(yù)演性
A．家長(zhǎng)
B．校長(zhǎng)
C．學(xué)生
D．其他老師
最新試題
簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
下列哪一項(xiàng)屬于道家學(xué)派的主張?
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()