教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

制定教學(xué)計劃的首要問題是課程設(shè)置問題。