A．不必理會
B．尊重和理解
C．由心理醫(yī)院負(fù)責(zé)管理
D．不能讓他影響其他學(xué)生
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．介入型傾聽
B．非介入型傾聽
C．身勢傾聽
D．非語言傾聽
A．聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B．聽課是教師、教研人員的一項必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C．聽課是一種客觀的實踐性活動。但是影響聽課活動的主觀因素很多
D．聽課是教育行政部門和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動的重要內(nèi)容
A．中等教育
B．幼兒教育
C．高等教育
D．義務(wù)教育
A．學(xué)生
B．教師
C．校長
D．家長
A．方向性原則
B．客觀性原則
C．科學(xué)性原則
D．教育性原則
最新試題
學(xué)校最早產(chǎn)生于
簡述我國《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
如何樹立教師的威信？
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點？談?wù)勀愕捏w會。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。