A.共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活及共同心理素質(zhì)；
B.共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活以及共同文化基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的共同心理素質(zhì)；
C.共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟(jì)生活及共同信仰；
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A．《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B．《教育法》
C．《教師法》
D．《義務(wù)教育法》
A．熱愛學(xué)生
B．熱愛事業(yè)
C．熱愛家庭
D．熱愛社會(huì)
A．人類性
B．平等性
C．適用性
D．教育性
A．感覺適應(yīng)
B．同時(shí)對(duì)比
C．繼時(shí)對(duì)比
D．感覺轉(zhuǎn)換
A．激情
B．心境
C．應(yīng)激
D．熱情
最新試題
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說明。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具，又是傳播知識(shí)和影響學(xué)生的重要手段的是
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
小學(xué)教育目的對(duì)小學(xué)教育活動(dòng)有哪些指導(dǎo)意義?
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。