A.主體性原則
B.多樣性原則
C.開(kāi)放性原則
D.有效性原則
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.正懲罰
D.負(fù)懲罰
A.直接干預(yù)
B.團(tuán)體干預(yù)
C.前攝性干預(yù)
D.反應(yīng)性干預(yù)
A.認(rèn)知改變法
B.榜樣示范法
C.心理訓(xùn)練法
D.心理修養(yǎng)法
A.要培養(yǎng)學(xué)生的目的性、獨(dú)立性
B.要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自制力
C.要培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智敏捷和幽默感
D.要培養(yǎng)學(xué)生的恒心、堅(jiān)忍性
最新試題
校風(fēng)的形成過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。首先，要運(yùn)用（）；其次，要運(yùn)用認(rèn)同機(jī)制；再次，要運(yùn)用模仿機(jī)制；最后，要運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。
（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎(chǔ)。
畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢問(wèn)題是（）。
（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。
在學(xué)校心理健康教育中貫徹主體性原則，要從（）入手。
過(guò)度自慰行為對(duì)身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。
正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。
高年級(jí)大學(xué)生交往動(dòng)機(jī)往往比較復(fù)雜，越來(lái)越注重自身社會(huì)利益相關(guān)的務(wù)實(shí)性，這體現(xiàn)了交往的（）。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）