單項選擇題清末民初，批評我國幼兒教育機構有“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）．
A．陶行知
B．張雪門
C．陳鶴琴
D．張宗麟
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1.單項選擇題有固定的場所，有目的、按計劃、系統(tǒng)地進行，既有班級整體施教、又有小組施教和個別施教等形式的活動是（）。
A．自我教育
B．家庭教育
C．學校教育
D．社會教育
2.單項選擇題我國幼兒園的地位是（）。
A．學校教育制度的基礎階段
B．保育、福利性質的社會機構
C．義務教育的基礎階段
D．福利教育的基礎階段
3.單項選擇題教師建議幼兒把自己在家看過的圖書拿到幼兒園，使圖書角內容豐富，體現(xiàn)了（）的原則。
A．保教結合
B．正面教育
C．全面發(fā)展教育
D．充分利用社會、家庭、兒童中教育資源
4.單項選擇題“六一”兒童節(jié)到了，教師與幼兒共同創(chuàng)設活動室環(huán)境，體現(xiàn)（）原則。
A．參與性原則
B．經濟性原則
C．適宜性原則
D．目標性原則
5.單項選擇題培養(yǎng)幼兒良好的道德品質應從培養(yǎng)他的（）入手。
A．道德認識
B．道德意志
C．道德情感
D．道德行為
最新試題
對幼兒園課程內容的評價不包括（）。
題型：單項選擇題
在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。
題型：單項選擇題
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）
題型：單項選擇題
后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
題型：單項選擇題
依據(jù)評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。
題型：單項選擇題
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
題型：單項選擇題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。
題型：單項選擇題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型：單項選擇題
就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。
題型：單項選擇題