A.英國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)
B.中國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)
C.美國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)
D.英國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)
E.美國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)
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A.減少焦慮
B.減少恐懼
C.減少并發(fā)癥
D.建立健康行為
E.建立遵醫(yī)行為
A.門(mén)診慢性患者
B.入院時(shí)患者
C.住院患者
D.即將出院患者
E.術(shù)后恢復(fù)期患者
A.交談時(shí)幫助患者采取舒適體位
B.只圍繞早期下床活動(dòng)這一主題，沒(méi)有涉及其他內(nèi)容
C.傾聽(tīng)過(guò)程中注意觀察患者的面部表情
D.當(dāng)患者表現(xiàn)出明顯害怕傷口疼痛的擔(dān)心時(shí)，護(hù)士改變了話題
E.談話結(jié)束時(shí)護(hù)士留給患者一份書(shū)面材料
A.患者的心理護(hù)理
B.患者的術(shù)前護(hù)理
C.患者新患疾病的原因
D.醫(yī)院的環(huán)境和有關(guān)規(guī)章制度
E.患者術(shù)后康復(fù)護(hù)理
A.認(rèn)識(shí)
B.態(tài)度
C.技能
D.能力
E.信息
最新試題
健康教育處方具備的特點(diǎn)有（）
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是（）
影響評(píng)價(jià)的因素（）
依據(jù)知-信-行模式，應(yīng)對(duì)該患者進(jìn)行加強(qiáng)教育的是（）
屬于模糊性反饋行為的是（）
構(gòu)成人類(lèi)行為的基本要素（）
人類(lèi)行為可分為（）
屬于健康促進(jìn)策略的是（）
傳播具備的基本特征（）
對(duì)該患者進(jìn)行健康教育時(shí)運(yùn)用的程序有（）