生產(chǎn)力對教育起決定作用。

學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。

簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。

從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。

學(xué)校最早產(chǎn)生于

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。

基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是