A.循序漸進的教學原則
B.啟發(fā)性教學原則
C.因材施教的教學原則
D.鞏固性教學原則
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A.社會文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
A.強制性,基礎(chǔ)性,科學性
B.強制性,普遍性,科學性
C.科學性,普遍性,基礎(chǔ)性
D.強制性,普遍性,基礎(chǔ)性
A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
D.城市與農(nóng)村相結(jié)合
A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.個體主觀能動性
A.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》
B.《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》
C.《大學》、《中庸》、《春秋》、《孟子》
D.《詩經(jīng)》、《論語》、《春秋》、《大學》
最新試題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權(quán)利包括_________和_________。
生產(chǎn)力對教育起決定作用。
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
下列哪一項屬于道家學派的主張?
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應(yīng)盡的義務(wù)。
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。