A.具體化
B.科學(xué)化
C.標(biāo)準(zhǔn)化
D.數(shù)量化
E.指標(biāo)化
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A.培訓(xùn)項(xiàng)目確定
B.培訓(xùn)內(nèi)容開發(fā)
C.實(shí)施過程設(shè)計(jì)
D.評(píng)估手段選擇
E.培訓(xùn)資源籌備
F.培訓(xùn)成本預(yù)算
A.能更客觀準(zhǔn)確的分析出被測(cè)者的培訓(xùn)需求
B.解決了企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容單一的問題
C.為后期制訂培訓(xùn)計(jì)劃提供了更精準(zhǔn)的依據(jù)
D.能節(jié)約培訓(xùn)成本
E.能減少實(shí)際操作工作
A.培訓(xùn)教師的教學(xué)及業(yè)績檔案
B.培訓(xùn)財(cái)物檔案
C.培訓(xùn)課程檔案
D.培訓(xùn)工作往來檔案
A.自己提出申請(qǐng)
B.簽訂培訓(xùn)合同
C.不影響工作
D.收集培訓(xùn)資料
A.講授法
B.專題講座法
C.特別任務(wù)法
D.研討法
最新試題
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理制度的內(nèi)容包括()。
不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是()。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次,即()。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用()。
在柯氏評(píng)估模式中,反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
在柯氏培訓(xùn)評(píng)估模式中,需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是()。
以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說法不正確的是()。
教學(xué)資料一般分為()。