A.學(xué)校教育
B.職業(yè)訓(xùn)練
C.科技發(fā)展
D.衛(wèi)生保健
E.信息搜尋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.獨裁的
B.民主的
C.權(quán)威的
D.放任的
E.自由散漫的
A.社會性
B.歷史性
C.階級性
D.民族性
E.繼承性
A.講授課
B.演示課
C.練習(xí)課
D.實驗課
E.復(fù)習(xí)課
A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
D.發(fā)揚教學(xué)民主
E.重視運用語言直觀
A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.技能型課程
D.知識型課程
E.研究型課程
最新試題
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
學(xué)生希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等方面的指導(dǎo),希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
既是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,又是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段的是
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準。
教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括()。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?