判斷題元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略無關。()
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2.多項選擇題動機的功能有()。
A.激活功能
B.選擇功能
C.指向功能
D.控制功能
E.強化功能
3.多項選擇題學生學習的內(nèi)容有()。
A.知識技能的掌握
B.學習策略的掌握
C.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
D.道德品質的培養(yǎng)
E.健康心理的培養(yǎng)
4.多項選擇題青春期的心理發(fā)展具有的特征有()。
A.具有半成熟、半幼稚的特點
B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾
C.抽象思維已占主導地位
D.道德認識與道德行為脫節(jié)
E.成人感產(chǎn)生,獨立性強
5.多項選擇題教學中可以借助()形式來表明對材料的領會。
A.轉換
B.記憶
C.解釋
D.分析
E.推斷
最新試題
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
題型:填空題
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
題型:填空題
下列說法中對的是()。
題型:單項選擇題
聯(lián)系實際,談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
題型:問答題
常用的品德教育方法有哪些?
題型:問答題
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
題型:問答題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為,遠離或回避某一目標。
題型:填空題
簡述動機的類型。
題型:問答題
要適應人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
題型:單項選擇題