中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

基礎教育的核心內(nèi)容是

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

如何樹立教師的威信？

教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

學生認識與人類認識過程明顯不同，下列不是其顯著特點的是