單項選擇題“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生的興趣、愛好,發(fā)展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是()。
A.科技活動
B.學科活動
C.個人活動
D.小組活動
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1.單項選擇題范例教學法的創(chuàng)造者是德國教育家()。
A.第斯多惠
B.瓦根舍因
C.赫爾巴特
D.韋特海默
2.單項選擇題小學階段的教學應側重的教學方法是()。
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實習的方法
3.單項選擇題教師職業(yè)的最大特點在于教師職業(yè)的()。
A.多樣性
B.復雜性
C.示范性
D.長期性
4.單項選擇題在學生品德結構中,處于基礎地位的是()。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
5.單項選擇題“授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無窮”說明教學中應重視()。
A.知識的傳授
B.發(fā)展學生的能力
C.培養(yǎng)學生積極的心理品質
D.培養(yǎng)學生良好的思想品德
最新試題
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
題型:判斷題
如何樹立教師的威信?
題型:問答題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。
題型:判斷題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型:單項選擇題
基礎教育的核心內容是
題型:單項選擇題
生產力對教育起決定作用。
題型:判斷題
簡述聯(lián)合國《兒童權利公約》核心精神的基本原則。
題型:問答題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
題型:判斷題
簡述教學過程的教師主導作用與學生能動性相結合的規(guī)律。
題型:問答題